模型在教学中是一种解决问题的方法，模型教学的好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。

一、钳工实训是机械类专业的一门重要的实践课程，对于刚步入技工学校校门的学生而言，由于空间概念淡薄，又缺乏必要的生产实践经验，学生在实习上遇到的困难较多。尤其是在零件加工工艺方面，传统教学法多是以文字叙述加之以简单的手工二维图形来讲授。

二、人的思维活动过程，表现为分析综合比较抽象概念和具体化，其中分析和综合是思维的基本过程，又是相反而又相成的彼此联系的过程。

三、观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，是由思维活动参加的高级知觉活动。观察是学生认识客观事物获得知识的重要途径。同一事物不同人进行观察，会得到不同的结论。这是由于思维活动参与而造成的。因此，在钳工工艺学教学中，教师要有意识地利用模型与平面识图互相转变，反复演示，让学生集中观察，相互比较平面图与立体模型的特点，培养学生的观察思维能力。

四、模型制作可以增强课堂的互动性，模型制作能给学生带来新鲜感，使学生的动手实践能力、课堂积极性和主动性也得到了提高。其次，模型作品具有一定的审美特性，算是一种艺术品，能使学生获得成就感。